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Proyectos de creación de Empresas
Escrito por Andrés Romero   
Jueves, 03 de Abril de 2014 07:01

Los alumnos de 2º curso del CFGS. Administración y Finanzas de Úbeda, durante los días 26,27 y 28 de Marzo, han expuesto en el aula magna 7 Proyectos de creación de Empresas correspondientes al módulo Proyecto Integrado, los cuales han mostrado tener buenos conocimientos, acordes con su especialidad y muestran actitud y capacidad para el autoempleo.

 

Asistieron a su presentación alumnos de diversos ciclos formativos y profesorado correspondiente.

 

 

Fuente: Josefina Pérez Sáez

Última actualización el Jueves, 03 de Abril de 2014 12:20
 
Memoria del poeta Antonio Machado
Escrito por Andrés Romero   
Jueves, 03 de Abril de 2014 10:28

Alumnas y alumnos de 2º de bachillerato de SAFA llevarán a cabo el próximo dia 10 de Abril un encuentro en memoria del poeta Antonio Machado, con motivo del 75 aniversario de su muerte, en la localidad francesa de Colliure, lugar donde se encuentran los restos del poeta

 

   

El acto consistira en la entrega de una placa de cerámica elaborada por el alfarero ubetense Juan Pablo "Tito", y un montaje audiovisual sobre el propio poeta, elaborado en el centro, para la Fundación Antonio Machado con sede en Colliure.

 

Esta actividad se enmarca dentro de un proyecto educativo en el participaran tres departamentos del centro: Historia y Arte, Científico y Lengua y Literatura. En el mismo, además, de la mencionada visita a la tumba del poeta, el alumnado llevará a cabo un estudio medioambiental en el Delta del Ebro y un estudio sobre Gaudí y la arquitectura modernista.

 

La SAFA de Úbeda viene realizando este tipo de proyectos interdisciplinares regularmente desde hace varios años.

 

Fuente: Victor Pérez Cárdenas

Última actualización el Jueves, 03 de Abril de 2014 12:19
 
XXX Olimpiada matemática Thales
Escrito por Andrés Romero   
Martes, 01 de Abril de 2014 09:51

El sábado 22/03/2014, 12 alumn@s de 2º ESO , participaron en la XXX Olimpiada matemática Thales.Por cercanía al Centro, de las tres sedes de Jaén, se realizó en la de Baeza.

Acompañaron a los alumn@s en el certámen lo profesores Antonio Orcera y José Francisco Prieto.

La lista de calsificados ya ha salido y no ha quedado ninguno de los nuestros seleccionado. Otra vez será.

 

Fuente: José Francisco Prieto Pérez

Última actualización el Martes, 01 de Abril de 2014 09:57
 
eTwinning España Proyectos de Colaboración Escolar en Europa
Escrito por Andrés Romero   
Lunes, 31 de Marzo de 2014 20:08

José Luis Redondo Prieto, de las Escuelas Profesionales Sagrada Familia(Úbeda-Jaen), fue el ganador de la ultima campaña sobre el uso del juego en el aula (gamificacion). El objetivo de esta campaña era remitir a nuestro grupo en FACEBOOK una propuesta didáctica para proyecto eTwinning que incluyera el uso del juego como estrategia de aprendizaje.

La aplicación de la 'ludificación' ha orbitado en torno a un mapa o escenario de batalla. Ese escenario consiste en el recorrido, en forma de mapa, de todas las unidades didácticas, al que he añadido una narración para intentar darle más credibilidad al juego.

La idea consiste en que mis alumnos/as han sido seleccionados entre todos los habitantes del planeta para ser los próximos líderes del mundo. De esta manera he incorporado la dinámica de significación y sentido, son unos elegidos que tienen que hacer algo realmente difícil. Para ello deberán trabajar e incorporar los valores y virtudes de un gran líder: responsabilidad, honestidad, integridad, justicia, así que tienen que enfrentarse a una serie de retos, en cada unidad donde encontrarán un Jefe o Monstruo del nivel, es decir, una tarea integrada que tienen que superar. Si esa tarea es superada con relativo éxito (todos los miembros del grupo obtienen como mínimo 3 puntos) se desbloquea la Misión especial, que permite aumentar sus puntos experiencia, combinando las tareas y las misiones especiales se trabaja la dinámica de cumplimiento y las de escasez, ya que no todos pueden acceder a las misiones.

Las misiones especiales han tenido un gran éxito, ya que han servido como elemento diferenciador del resto de la clase, a pesar de que son de carácter voluntario los alumnos han mostrado un gran interés.

Otros elementos ludificados son los cuestionarios o portfolios. Estos últimos sirven como herramienta para reflexionar sobre su aprendizaje y sobre la aplicación del juego.

Como podéis comprobar he escogido un sistema de ludificación muy básico, un PBL, es decir un Points, Badges and Leaderboard. Los puntos de experiencia se obtienen multiplicando por diez la calificación que obtienen, de manera que si obtienen un 4 en la tarea se le suman 40 puntos de experiencia a su clasificación por niveles. La clasificación por niveles parte desde un nivel 0 al nivel Supremo, en el que te conviertes en el Presidente/a de la ONU. Estos niveles permiten obtener privilegios tales como eliminar de su calificación su peor nota, aumentar su nota final en un punto, etc. Estos privilegios no son exclusivos de una persona, muchos se comparten con los compañeros/as de equipo, esto no es ni mucho menos baladí, ya que si queremos trabajar la Ludificación educativa debemos tener cuidado con el uso de mecánicas y dinámicas que estimulen la competitividad, por eso he promovido el aprendizaje cooperativo como estrategia que fomente el uso de mecánicas y dinámicas de ayuda solidaria al compañero. Por ejemplo, las insignias o badges fomentan el trabajo en equipo, el buen ambiente en el grupo, la ayuda entre compañeros, o el grupo que mas ha promovido la integración de los diferentes miembros.

No sólo se ha fomentado con los badges, ya que las dinámicas que he intentado promover son las de presión social, es decir, el grupo fomenta el trabajo en equipo y el aprendizaje cooperativo, ya que esto te permite a ti mismo mejorar tu nota y tu clasificación.

Los últimos retoques han sido recientes. Uno ha sido la creación de avatares o nicks que los ayuden a identificarse/proyectarse en el juego, y que también permita un cierto grado de anonimato, esto ha permitido que los alumnos/as se apropien del juego y lo hagan suyo, aunque en un futuro me gustaría que pudieran crear sus propios avatares para participar. El otro retoque ha sido retirar la obligatoriedad, si un juego es “un obstáculo innecesario que nosotros optamos por evitar voluntariamente”, lógicamente se debe promover su participación voluntaria, eso no significa que no haya estimulado su participación explicándoles las ventajas que les puede aportar.

¿Qué debo mejorar? Miles de aspectos, crear un entorno lúdico de algo que no lo es no es fácil. De hecho ya tengo esbozado el próximo año. Quiero crear un entorno real de juego, no sé si lo conseguiré pero el juego ya ha empezado…

Enlaces de interés al blog de José Luis Redondo:

http://recursosgeograficos.com/2013/10/11/la-aplicacion-del-abj-y-la-ludificacion-en-mi-aula

http://recursosgeograficos.com/2013/11/22/el-fracaso-relativo-de-la-ludificacion-en-el-aula-realidades-peligros-y-ventajas-de-la-ludificacion

Fuente: Jose Luis Redondo Prieto

Última actualización el Lunes, 31 de Marzo de 2014 20:24
 
SEMANA DE IDENTIDAD SAFA
Escrito por Andrés Romero   
Domingo, 30 de Marzo de 2014 15:32

Un año más, nuestro colegio ha celebrado la Semana de Identidad entre los días 11 y 14 de  este mes. Con ese fin, se han llevado a cabo actividades  formativas diversas  que refuerzan la conciencia de pertenencia a la institución en la que ponemos nuestros esfuerzo cotidiano.  Este año, incidiendo especialmente en la  Conmemoración de los 200 Años de la  Restauración de la Compañía de Jesús.

 

Han sido días de trabajo dentro del  aula, volviendo a repasar la historia de nuestra institución SAFA, vinculada a los jesuitas y a su fundador, especialmente, al Padre Villoslada como fundador de nuestra institución. Junto con este trabajo dentro del aula, se han celebrado actividades de carácter deportivo en lo que sería una Jornada Identitaria Deportiva, visitas de los seminaristas a diferentes cursos, adorno de pasillos en un interiorismo identitario, un tour por mi colegio por parte de los más pequeños y 1º ESO, diseño de carteles, trípticos, las actividades de los chicos y chicas de la Red Solidaria y , por último, una Macro Eucaristía  para todos los chicos/as de Enseñanzas Medias…El año que  viene, más…

 

 

Fuente: Domingo Gámez Soriano y Francisco López Vasco

Última actualización el Domingo, 30 de Marzo de 2014 15:51
 
TALLER DE PINCEADO DE ALIMENTOS, PELADO DE FRUTA Y LANGOSTINOS CON CUBIERTOS
Escrito por Andrés Romero   
Domingo, 30 de Marzo de 2014 15:18

El Martes, 4 de Marzo de 2014 durante la clase del módulo profesional de  Protocolo y Relaciones públicas, realizamos  un taller de pinceado de alimentos y pelado de fruta y langostinos con cubiertos, con la ayuda de nuestra profesora Inmaculada Sánchez y las  alumnas de primero de grado superior en Guía, Información y Asistencias Turísticas: H. Atenea Cobo, Priscila Barea, Sofía Reyes y Juani Urbano, permitiendo así, que el resto de los compañeros pudieran aprender estas técnicas de hostelería.  Todos los compañeros han estado muy atentos mientras “el profesorado”, metidas en su papel, mostraban los pasos a seguir en el pinceado de ensalada con cuchara y tenedor, o el pelado de naranjas “al aire”.

 

Ha sido una experiencia muy satisfactoria tanto por parte del alumnado como de los mismos profesores. Esperamos que haya más actuaciones y eventos de este tipo en los cuales nos veamos todos tan involucrados. A nuestro modo de ver, ha sido muy divertido e interesante. Esperamos que os gusten tanto estas fotos como a nosotros ya que una vez más se demuestra que para aprender…  ¡No todo son libros!

 

 

Fuente:  Sofia Reyes y Juani Urbano, alumnas de 1º de CFGS guía, informacion y Asistencias Turísticas

Última actualización el Domingo, 30 de Marzo de 2014 15:31
 
EL BARCO DEL EXILIO
Escrito por Andrés Romero   
Lunes, 24 de Marzo de 2014 09:45

El Barco del Exilio es un proyecto colaborativo internacional en el que participan más de veinte docentes

 
La idea se centra en trabajar de forma interdisciplinar contenidos relacionados con el exilio, de manera que se ha trabajado el exilio republicano, la expulsión de los sefardíes o el exilio judío tras la 2ª Guerra Mundial.
 
En este cuadro se enmarca Tanguy y el Exilio, proyecto creado por Jose Luis Redondo, profesor de la SAFA de Úbeda. Tanguy es una novela autobiográfica de Michel del Castillo. En ella se narran las peripecias de un joven mitad español y mitad francés, que es rechazado en todas partes.
 
Su periplo pasa por la Guerra Civil española, la 2ª Guerra Mundial y los campos de concentración para llegar al fín al internado de la SAFA de Úbeda.
 
La novela ha servido como excusa y como introducción para narrar y trabajar mediante la metodología de proyectos, las vivencias de Tanguy, además sirvió para trabajar la identidad de la SAFA y su lucha a favor de los más necesitados.
 
De modo que gracias a este proyecto hemos tenido el honor de ser nombrados en la revista Educación 3.0 nº 13.
 
Os dejo el enlace del macroproyecto:

 
Fuente:  Jose Luis Redondo Prieto 

 

 

Última actualización el Lunes, 24 de Marzo de 2014 10:40
 
first lego league nature's fury
Escrito por Andrés Romero   
Martes, 18 de Marzo de 2014 15:39

El pasado día 8 de marzo, se celebró en el Palacio de la Diputación de Córdoba, la First Lego League, en la que participaron 17 equipos de las provincias de Jaén y Córdoba. De estos 17 equipos 3 de los participantes fueron desde SAFA Úbeda, fue el colegio con mayor número de equipos participantes. Los equipos que participaban desde Úbeda y que eran coordinados por Andrés Romero Peralta, profesor de SAFA y responsable de “extraescolares LEGO” fueron, Little Robot, formado por alumn@s de 6º de primaria, Tecno Brick de 1º y 2º de ESO y Big Lego de 3º y 4º de ESO; cada uno de ellos está formado por 10 alumn@s que han sido previamente elegidos al superar una prueba de creatividad, propuesta por el centro y para los alumn@s que desean participar en esta actividad extraescolar.

 

Destacar que el equipo Tecno Brick, quedóclasificado en primer lugar  en la Competición de Robots, llevándose elPremio GMV al Comportamiento del Robot, al ser el equipo con mayor puntuación de los 17 participantes en las tres tandas de 2’ 30” de las que disponían para conseguir la misión de proteger, reconstruir y dar solución a los desperfectos y consecuencias provocadas por los desastres naturales.

 

Como parte de la competición, también se puntuaba el Proyecto Científico, que constaba de tres fases, identificación de un problema real, encontrar una solución innovadora y compartir la solución con los demás; de igual manera se valoraba el Diseño del Robot, en el que los equipos presentaban el diseño del robot que valoraba el diseño, la ingeniería, la estrategia y la programación del mismo y por último los Valores FLL en el que los equipos demostraron mediante un póster la integración de los Valores FLL, el trabajo en equipo, etc.

 

Hay que destacar, que nuestros tres equipos realizaron una presentación extraordinaria, que entendemos no supieron o no quisieron valorar los jueces, quizás por no pertenecer a la provincia donde se celebró el evento, de todas formas fue una experiencia extraordinaria para ellos.

 

 

En la siguiente direccion podeis encontrar el blog del AMPA http://ampasafaubeda.blogspot.com.es/ 

 

Fuente:  AMPA UBBADAT SAFA UBEDA

 

 

Última actualización el Martes, 18 de Marzo de 2014 15:55
 
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